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GUIA PARA EL DESARROLLO PERSONAL DE LOS NIÑOS

 

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La estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistémica y secuencial que se emplea en niños desde su nacimiento hasta los seis años, con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas y psíquicas, permite también, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres, con eficacia y autonomía, en el cuidado y desarrollo del infante. (Orlando Terré, 2002)

 

 

 

 


Teoría del aprendizaje

Su origen  está en el conductismo (Teoría Psicológica que explica a la conducta como la expresión de la personalidad, manifiesta que el hombre se ve inmerso en un ambiente y que depende en gran parte de este ambiente su evolución, plantea la objetividad en la psicología.)


Esta teoría intenta explicar el desarrollo con base en los factores ambientales y se fundamenta fuertemente en:

Los procesos del condicionamiento básico.

En el aprendizaje por observación.

 

Los compañeros comienzan a tener importancia en el modelado de su conducta. Tienen la capacidad para ser miembro de un grupo, para orientarse al grupo. Aprender a diferencia lo “bueno” o lo “malo” de una conducta. Aunque no tienen clara conciencia de la necesidad de respetar normas sociales, su comportamiento moral está determinado por el afán de recompensas o el miedo a los castigos en función a una figura autoritaria. Kohlberg denomina a esta etapa moral pre-convencional. Erikson explica que el conflicto del desarrollo de los 3 a los 6 años se expresa como  “iniciativa contra culpa”, esto implica la expresa necesidad del pequeño de tener sentido de control sobre su entorno (manipulando objetos ó haciendo travesuras); por el contrario, si no se da esto, se lleva al fracaso generando así frustración y culpa, desconfianza y vergüenza.

  1. Robert Sears, estudio el desarrollo de la dependencia y los vínculos afectivos de los niños con respecto a los padres. Sears propuso que la dependencia es producto del cuidado paterno en el cual al niño se le alimenta, abriga, seca, etc.
  2. Miller y Dollard propusieron que los niños pueden aprender mediante el reforzamiento de su igualación o imitación de la conducta de otra persona.

Teoría Psicosocial de Erick Erickson


Erick Erickson sostuvo que los niños se desarrollan en un orden predeterminado. Él estaba interesado en cómo los niños se socializan y cómo esto afecta a su sentido de identidad personal, está formada por ocho etapas distintas.

 

Etapa 1: Confianza frente a desconfianza.

Etapa 2: Autonomía frente a vergüenza y duda.

Etapa 3: Iniciativa frente a culpa.

Etapa 4: Laboriosidad frente a inferioridad.

Etapa 5: Identidad frente a confusión de role.

Etapa 6: Intimidad frente a aislamiento.

Etapa 7: Generatividad frente a estancamiento.

Etapa 8: Integridad frente a desesperación.

 

MAS…

 

 

Desarrollo psicosexual


Antes de ver las etapas de desarrollo de nuestra sexualidad, se hace necesario precisar que, para el psicoanálisis, el término sexual denota la función general de obtener placer, esto se hace extensivo incluso al infante, como por ejemplo, el placer que siente el infante por el chupeteo del dedo.


Cuando hablamos de placer, debemos tener en cuenta el concepto de líbido, el cual es definido como la energía o la intensidad del instinto sexual, el cual se mide por los obstáculos que son necesarios superar para lograr su satisfacción. Por ejemplo: un niño al ver que su amiguito come helado se conforma con mirar, pero si en instinto o el impulso se acrecienta entonces le arrebatará el helado. En ese sentido, diremos que el placer sexual diremos que el placer sexual se focaliza en determinadas partes del cuerpo, conocidas como zonas erógenas o eróticas.


Existen cinco etapas en este proceso: la etapa oral, anal, fálica, latencia y genital. Las tres primeras expresan distintos estados de inmadurez. La etapa genital representa, en cambio, la madurez psicológica.


Según Freud, para atravesar eficazmente por estas etapas el niño debe obtener suficiente gratificación de sus padres y el entorno; ya que, si se frustra o se complace excesivamente, el niño se fija o se detiene en ese nivel de desarrollo. La consecuencia será que en la edad adulta se mostrará rasgos característicos del conflicto que se vi venció en la etapa correspondiente.

     

    Fase oral (0 - 1 ½ años)
    Fase anal (1 ½  - 3 años)
    Fase fálica (3 – 6 años)
    Fase de latencia (6 – 12 años)

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